在现代信息技术飞速发展的背景下，远程教育、远程教学与远程学习这三者构成了一个相互关联但又各有侧重的概念体系。首先，远程教育是一个宏观层面的概念，它指的是通过各种技术手段跨越地域限制进行的教育活动，其核心在于打破传统课堂的空间束缚，使教育资源得以更广泛地传播。其次，远程教学则是指教师利用网络平台或其他媒介向学生传授知识的过程，强调的是教学行为本身以及教师在这一过程中的主导作用。而远程学习则更多聚焦于学习者的自主性与主动性，它描述的是学习者借助远程资源完成自我提升的行为模式。

从逻辑关系上看，远程教育是整体框架，包含了远程教学与远程学习两个子系统；远程教学为远程教育提供具体实施路径，同时也为远程学习提供了必要的支持条件；而远程学习则是整个体系中最终实现目标的关键环节。三者相辅相成，共同推动着现代教育模式的发展变革。

2、简述我国远程教育的发展现状及未来趋势

近年来，随着国家对信息化建设和终身学习理念的高度重视，我国远程教育事业取得了长足进步。一方面，在线开放课程（MOOC）、虚拟实验室等新型教学形式层出不穷，极大地丰富了学习资源供给；另一方面，“互联网+教育”战略深入实施，促进了城乡之间、区域之间的教育公平。此外，移动互联网技术的应用使得随时随地获取知识成为可能，进一步提升了学习效率。

展望未来，我国远程教育将朝着更加智能化、个性化方向迈进。一方面，人工智能、大数据等前沿科技将进一步融入教育教学全过程，实现精准化推送与反馈机制；另一方面，基于区块链技术的信任体系建设也将助力构建更为透明规范的学习成果认证体系。同时，跨文化交流与合作将成为重要议题之一，通过搭建国际化平台促进全球范围内优质资源共享。总之，我国远程教育正处于快速转型期，其潜力巨大且前景广阔。