【陶行知的知行合一事例】陶行知是中国近代著名的教育家、思想家，他提倡“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念，强调理论与实践相结合，倡导“知行合一”。他的教育思想深受中国传统文化中“知行合一”理念的影响，同时也结合了西方现代教育思想，形成了具有中国特色的教育理论体系。以下是对陶行知“知行合一”思想的具体事例总结。
一、
陶行知一生致力于教育改革，主张教育应贴近现实生活，注重实践。他在创办晓庄师范、山海工学团等教育机构时，始终坚持“教学做合一”的原则，将知识学习与实际操作紧密结合。他通过自身的实践行动，证明了“知”必须与“行”结合，才能真正实现教育的价值。
陶行知的“知行合一”不仅体现在他的教育实践中，也反映在他的日常生活和思想观念中。他提出“行是知之始，知是行之成”，强调实践是获取知识的起点，而知识则是指导实践的基础。这一理念贯穿于他的教育理念和人生实践之中。
二、事例表格
| 事例名称 | 内容描述 | 知行合一体现 |
| 创办晓庄师范 | 1927年，陶行知在南京创办晓庄师范，推行“教学做合一”的教育模式，学生不仅要学习书本知识，还要参与社会实践和劳动。 | 教育理论与实践结合，学生在实践中学习，在学习中实践。 |
| 山海工学团 | 在上海创办山海工学团，面向工人、农民开展教育，强调“生活即教育”，把教育融入日常生活中。 | 知识来源于生活，教育服务于社会，理论与实践并重。 |
| 倡导“教学做合一” | 提出“教学做合一”的理念，认为教、学、做三者不可分割，教师应引导学生动手实践。 | 强调知识必须通过实践来验证和深化，避免空谈理论。 |
| 实地调查与调研 | 陶行知经常深入农村、工厂等地进行实地调查，了解民众的真实需求，以此作为教育改革的依据。 | 理论来源于实践，教育应以实际问题为导向。 |
| 自身践行教育理念 | 陶行知亲自参与劳动、教学和研究，身体力行地贯彻自己的教育思想。 | 以身作则，用实际行动诠释“知行合一”。 |
三、结语
陶行知的“知行合一”不仅是教育理念，更是一种生活方式。他用一生的实践证明了“知”与“行”相辅相成的重要性。他的思想对当代教育仍具有重要的启示意义，提醒我们不要只停留在理论层面，而要勇于实践、敢于行动，真正做到“知行合一”。
