【优秀自制教具省一等奖在副高职称评审中能作为评审条件之一吗?】在当前教育系统中，职称评审是衡量教师专业能力与教学成果的重要方式。随着教育理念的不断更新，越来越多的教师开始关注教学创新与实践能力的提升。其中，自制教具作为一种体现教师创新能力与教学实践能力的方式，受到越来越多的关注。

那么，“优秀自制教具省一等奖”是否能在副高职称评审中作为评审条件之一呢？这需要结合各地政策、评审标准以及具体单位的实施细则来判断。以下是对该问题的总结分析。

一、

在大多数地区和单位的副高职称评审中，“优秀自制教具省一等奖”可以作为评审材料的一部分，但不能单独作为主要评审依据。其作用更多体现在体现教师的教学创新能力和实践能力，从而在综合评价中起到加分或辅助作用。

不同地区的评审细则有所不同，有些地方明确将“教具制作”纳入教学成果或科研成果范畴，而有些则未将其列为正式评审项目。因此，在准备职称评审材料时，建议教师提前查阅所在单位或当地教育局发布的评审文件，以确保材料符合要求。

二、表格对比（不同地区政策差异）

三、建议

1. 了解本地政策：不同地区对职称评审的要求存在差异，建议教师提前咨询人事部门或参考历年评审文件。

2. 材料多样化：即使自制教具能作为加分项，也应注重论文、教学成果、学生评价等多方面材料的积累。

3. 突出创新性：在申报材料中强调自制教具的创新点、应用效果及对学生学习的帮助，提高评审认可度。

综上所述，“优秀自制教具省一等奖”虽然不能单独作为副高职称评审的主要依据，但在实际评审中仍具有一定的参考价值。教师应在日常教学中注重创新实践，并合理利用相关成果作为评审材料的一部分。